数字化纪律加快，怎样进步教师的数字教学？

发布日期：2023-09-11 14:17    点击次数：111

《教师数字教学》发布，教师数字化教学进步有了依据！

2023年2月13日召开的首届寰球数字教师大会上，教师部发布《教师数字教学》教师行业尺度，旨在塌实鼓励国度教师数字化策略步履，完善教师信息化尺度体系，进步教师利用数字技巧优化、革命和变革教师教学动作的意志、能力和拖累。尺度制定了教师数字教学框架，框架包括5个一级维度、13个二级维度和33个三级维度，其中一级维度包括数字化意志、数字技巧学问与技巧、数字化应用、数字社会拖累、专科发展等5个方面。尺度将用于对教师数字教学的培训与评价，具体内容包括：或然掌捏在教师教学中聘请数字化诱骗、软件、平台的原则与方法；或然愚弄数字评价器用对学生的学习情况进行分析，应用智能阅卷系统、题库系统、测评系统对学生学问准备、学习能力、学习立场进行分析；或然利用数字技巧资源发现学生学习各异，开展针对性提醒等。

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《教师数字教学》中最弥留的部分是数字化应用，见教师应用数字技巧资源开展教师教学动作的能力，处事于教学缱绻、教学履行、学业评价与协同育东谈主等教师教学全过程。该维度既是教师数字教学的中枢体现，亦然教师竣事数字化教师教学的中枢身分。在新式教师生态酿成确当下，濒临更智能的教学环境、更洞开的教师资源、更天果真教学模式，教师更需要进步本人数字化教师教学应用水平，以教师教学全过程的执行需要为起点，充分发掘并利用优质数字教师资源，将数字技巧资源融入教学缱绻、环境创设以及学业评价中，优化教学过程，进步课堂活力，竣事学生自主、探究、配合学习。教师还应眷注数字技巧资源对学生数字教学与身心健康的影响，以数字化赋能“五育并举”。

教师数字教学条目，其实与全民数字教学条目同步

稳妥数字化发展趋势超过对五行八作、方方面面的深远影响，2021年10月，中央集聚安全和信息化委员会印发《进步全民数字教学与技巧步履摘要》（以下简称《摘要》），对进步全民数字教学与技巧作出了全面部署。效率构建障翳全民、城乡交融、公谈一致、可赓续、有韧性的数字教学与技巧发展栽植体系，效率拓展全民数字生计、数字学习、数字责任、数字革命四大场景。部署主要任务，一是丰富优质数字资源供给，二是进步高品性数字生流水平，三是进步高效率数字责任能力，四是构建终生数字学习体系，五是激励数字革命活力，六是提高数字安全保护能力，七是强化数字社会法治谈德范例。围绕主要任务和薄弱体式，《步履摘要》还成立了数字社会无装潢和适老化改良进步工程等六个重心工程。

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2023年2月，中共中央、国务院印发了《数字中国成立举座布局决策》，其中也提议，构建障翳全民、城乡交融的数字教学与技巧发展栽植体系。数字中国成立按照“2522”的举座框架进行布局，即夯实数字基础设施和数据资源体系“两大基础”，鼓励数字技巧与经济、政事、文化、社会、生态时髦成立“五位一体”深度交融，强化数字技巧革命体系和数字安全障蔽“两大能力”，优化数字化发展国内海外“两个环境”。

海外上一直醉心寰球数字素质，极端是教师的数字教学。

海外组织和国度一直眷注教师的数字素质，分离提议了教师数字技巧应用有计划框架或尺度。举例，2011年，聚合国教科文组织发布《教师信息与通讯技巧能力框架》，对教师愚弄技巧进行灵验教学所应具备的能力进行了全面形色；2016年，奥地利发布《教师数字教学框架》，用于提醒教师的数字教学发展与评测；2017年，好意思国发布《ISTE教师责任者尺度》，基于教师所处变装提议了合理的技巧能力尺度；2017年，欧盟发布《欧洲教师责任者数字能力框架》，为各级各种学校教师责任者提供了能全面评价和发展其数字能力的框架；2017年，西班牙发布《教师通用数字能力框架》，通过自我评价与更新匡助教师得到数字能力；2017年，挪威发布《教师专科数字能力框架》，旨在推动数字时间的教师专科发展和实践；2019年，英国发布《数字化教学专科框架》，匡助教师明确数字技巧怎样增强教与学。

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教师的数字教学怎样进步？

在数字化时间，教师信息化如故成为了鼓励教师当代化发展的弥留时势。教师数字化教学成为了忖度教师信息化水平的弥留方针。提高教师的数字化教学，不错灵验地增强教师教学效果，提高教学效果。教师怎样符合新时间，加快进步我方的数字教学呢？

1.了解数字化器用。教师应该了解数字化器用的基本使用方法，包括教学软件的使用，数字化课本的使用以及多媒体诱骗的使用。唯有了解这些器用的基本使用方法，才能更好地把这些器用应用到教学实践中。

2.学习数字化教学方法。关于数字化教学方法的学习不错对提高教师的数字化教学起到很大的匡助。教师需要学习怎样愚弄数字化器用，怎样缱绻数字化教案，怎样制作数字化课本和课件等等，这些齐是提高教师数字化教学的必要阶梯。

3.束缚尝试革命。在数字化时间，咱们要学会革命，敢于尝试，教师也不例外。教师应该束缚地寻找新的数字化器用，探索使用数字化器用的新方法，并将其应用到教学实践中。

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4.加强疏导。教师应该积极参与数字化学习社区，与其他教师责任者疏导数字化教学方法、教训和念念想等，这么不错拓宽教师的视线，加多数字化教学的学问储备，从而束缚提高我方的数字化教学。

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